孩子听力障碍对发育和行为有哪些影响

　　1.对语言发育的影响：听力障碍对发育的影响最主要表现在语言和言语的发育。重度听力障碍儿不仅听不到声音,而且其口语发展能力也严重受阻。儿童在获得性语言能力之前的罹患听力障碍,意味着同时也失去了听觉记忆.听觉想象和听觉联想,这些患儿不仅不能用语言交流自己的思想、需求和信息,而且也影响其内部语言的发展,包括将生活体验、想法和记忆转化成语言的能力也受阻,在信息加工和“智力”发展中不能形成标准语言的角色。研究显示,与听力障碍发生在语言前期相比,已有语言能力的儿童遭受听力损伤后,更有可能保留口语表达交流的能力:与较大年龄才确诊的听力丧失儿童相比,早期发现(尤其是6月龄以前)听力丧失的儿童更有可能发展较好的语言能力。

　　2.对认知发育的影响：大多数专家认为听力障碍本身并不影响智力。但是听力障碍儿童在某些能力方面还是显示质的差异,尤其在语言能力和认知灵活性方面。听觉输人的缺乏同样和视觉空间任务和注意力保持方面的得分较低有关。普遍而言,听力障碍儿童的学习成绩测试结果也较低,这也是由于他们在早期学校生活中,需要花更多时间和精力用于交流技能的学习,而在其他方面学习上的时间就少一些有关。有报道,在特殊教育学校中，I8岁耳聋学生,其阅读理解能力只能达到四年级水平;数学达到七年级的水平。此外,在一些耳聋学生中还可能存在与前庭功能失调有关的协调、平衡和其他运动技能的困难。值得注意的是听力障碍儿童也可能发展某些代偿性的技能。有研究显示他们的视觉信息处理技能较好;通过脑电活动描记技术比较听力障碍儿和正常儿童的脑电活动,结果发现两者在皮质组织上有差异,前者在右脑半球和视觉信息处理区域有代偿性的改变。

　　3.对社会和情绪发育的影响：语言和交流是所有社交的核心组成成分。听力障碍儿童由于语言和交流技能受损而影响社会能力的发展,如果再加上家人对他们过度保护,致使其社会成熟度更落后于同龄正常儿童,多表现为自我中心,固执。对继发于风疹的听力障碍儿童研究发现这些患儿的内部控制能力较差,有冲动、攻击行为,这可能是由于听力障碍儿童难以用语言进行自我控制和情绪表达所致。也有报道,即使在无对抗性的相互交往中,听力障碍儿童也多喜欢与他人身体上的接触,如碰触他人以引起对方的注意。

　　4.其他问题：学龄期听力障碍儿童的学习困难的发生率显著高于正常儿童,且相当部分的听力障碍儿童还伴随其他病症如视力问题、发育迟缓、孤独症、注意力缺陷多动症、情绪障碍等等。